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| Prologo | |
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| Introduccion | |
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| La clave de la comunicacion: conversaciones entre padres e hijos | |
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| Las preguntas de los ninos: los significados ocultos | |
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| Dialogos infructuosos: sermonear y criticar crea distancia y resentimiento | |
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| Comunicar para conectar: responda a los sentimientos de los ninos, no a su conducta | |
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| Principios de conversacion: comprension y empatia | |
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| Los peces nadan, los pajaros vuelan y las personas sienten: sentimientos ambivalentes y mensajes mixtos | |
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| Reflejar las emociones: reflejar los sentimientos de los ninos les ayuda a entender lo que sienten | |
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| El poder de las palabras: formas mas eficaces de animar y orientar | |
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| El elogio ya no es bueno para los ninos? | |
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| Como proporcionar orientacion en lugar de criticas | |
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| Cuando las cosas van mal, responda, no reaccione | |
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| Los adjetivos abusivos hacen daho a nuestros hijos | |
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| La comunicacion congruente: que las palabras encajen con los sentimientos | |
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| Manejar nuestro propio enfado | |
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| Tres pasos para sobrevivir | |
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| Como responder a un nino enfadado: el metodo es el mensaje | |
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| Resumen | |
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| Modelos contraproducentes: no existe una forma correcta de hacer algo mal | |
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| La amenaza: invitacion a la mala conducta | |
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| Los sobornos: repensar la argucia de Si entonces | |
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| Las promesas: por que las expectativas poco realistas causan problemas para todos | |
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| El sarcasmo: una barrera del sonido para el aprendizaje | |
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| La autoridad pide brevedad: cuando menos es mas | |
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| Una politica sobre la mentira: como aprender a no estimularla | |
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| Tratar con la falsedad: un poco de prevencion vale mas que un monton de investigacion | |
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| Robar: aprender las lecciones de propiedad requiere tiempo y paciencia | |
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| Ensenar la cortesia sin ser grosero: maneras de cultivar los modales | |
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| Resumen | |
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| La responsabilidad: transmitir valores en lugar de exigir conformidad | |
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| El manantial de la responsabilidad | |
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| Metas deseables y practicas diarias | |
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| Programas a largo y a corto plazo | |
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| Curar las heridas emocionales del nino | |
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| Construir buenas relaciones con nuestros hijos | |
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| Reflejar los sentimientos de los ninos | |
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| Prevenir las uvas de la ira | |
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| Expresar los sentimientos y los pensamientos sin atacar | |
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| Opinion y opcion | |
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| Reuniones con el profesor: centrarse en ayudar al nino | |
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| Amigos y companeros de juego: supervisar el mundo social de su hijo | |
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| Favorecer la independencia de los ninos | |
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| La disciplina: encontrar alternativas eficaces al castigo | |
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| La incertidumbre paterna: la necesidad de mejores sistemas | |
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| Tres zonas de disciplina: fomentar, permitir y prohibir | |
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| Paternidad positiva: un dia en la vida de un nino | |
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| Empezar con buen pie | |
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| La tirania de los horarios: la hora punta | |
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| El desayuno: comer sin moralejas | |
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| Las quejas: tratar con la desilusion | |
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| Vestirse: la batalla del cordon | |
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| Ir al colegio: ayudar es mejor que sermonear | |
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| El regreso a casa: ofrecer una bienvenida calurosa | |
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| El regreso al hogar: reconectar al final del dia | |
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| La hora de acostarse: guerra o paz | |
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| El derecho paterno: no se requiere permiso de diversion | |
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| La television: los desnudos y los muertos | |
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| Los celos: la tradicion tragica | |
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| El acontecimiento no-tan-feliz: los hermanos lo sienten como una intrusion | |
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| El regreso a casa: presentar al intruso | |
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| Expresar los celos: las palabras son mejores que los sintomas | |
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| Palabras de comprension: como traspasar los celos | |
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| Calidad o igualdad: amar singularmente, no uniformemente | |
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| El divorcjo y las segundas nupcias: otra palestra para los celos | |
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| Algunas fuentes de angustia en los ninos: proporcionar seguridad emocional | |
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| La angustia por miedo al abandono: tranquilizar a traves de la preparacion | |
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| La angustia por culpabilidad: con un poquito basta | |
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| La angustia por desconfianza o impaciencia: proporcionar al nino espacio para crecer | |
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| La angustia debida a la friccion entre los padres: la guerra civil con consecuencias inciviles | |
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| La angustia por el final de una vida: un enigma velado de misterio | |
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| El sexo y los valores humanos: el manejo sensible de un asunto importante | |
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| La sensualidad de los padres | |
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| El inicio de los sentimientos sexuales | |
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| El sexo y el retrete | |
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| Contestar preguntas | |
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| El cuerpo desnudo | |
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| La masturbacion | |
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| Juegos prohibidos | |
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| Las palabrotas | |
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| La homosexualidad | |
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| La educacion sexual | |
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| Compartir experiencias sexuales | |
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| El amor maduro | |
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| En resumen: lecciones de orientacion para padres | |
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| La disciplina: permitir sentimientos pero limitar conductas | |
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| Es posible ser afectuoso y eficaz con los ninos | |
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| Epilogo | |
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| Como se puede ayudar a los ninos | |
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| Como tratan los psicoterapeutas con sus propios hijos | |
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| Bibliografia | |
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| Indice alfabetico | |
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| Acerca de los autores | |